the view from nowhere : 2009-05-08 (Fri)

Article

たけうち・よー(竹内洋);2008/10;学問の下流化;

;中央公論新社;1,900円(借覧);四六判;縦1・2段組;上製;6+302頁;;ISBN978-4-12-003983-6;

薬師院仁志とか綾辻行人とか教へ子なんだ。

おーたに・やすてる(大谷泰照);2007/10;日本人にとって英語とは何か――異文化理解のあり方を問う;

;大修館書店;1,800円(借覧);四六判;縦組;並製;xi+289頁;;ISBN978-4-469-24528-8;

一往目次をうつしておく。

はじめに　iii

「国際化時代」の日本人

日本人と味覚の尺度

英語学習と異文化理解

第1章　日本の教育を点検する　3

大いなる国際的誤解

〈1〉　「世界最高の数学学力」　4

国際数学学力テストの結果

日本の高得点をめぐる諸説

文化型としての数学学習

簡明な数詞と完全な10進法

多様に読める数詞

記憶しやすい乗法九九

個別言語と四則計算

漢字文化圏の強み

数式と日本語

「日本人の知的水準」

〈2〉　「世界最低の外国語能力」　35

国際英語能力テストの結果

TOEFLの得点と受験者の言語・文化

国際日本語能力試験の結果

外国語と言語的距離

「優越感」と「劣等感」の克服

〈3〉　「大規模クラスが教育効果を押し上げる」　48

世界の国々の学級規模

わが国の学級規模

学級規模に関する文部科学省の姿勢

教育現場からの反乱

「21世紀のパスポートは教育」

学級規模に関する研究成果

アメリカ大統領の決断

アメリカの学級規模論争

新たな国際的誤解

学級規模論争にひそむ陥穽

第2章　揺れる日本人の言語・文化意識　75

〈1〉　40年周期の往復運動　75

学習者層の変化

大学新入生の言語志向

日本人学生の言語意識

歴史的にみた日本人の言語・文化意識

第1回「親英」「反英」のサイクル

第2回「親英」「反英」のサイクル

第3回「親英」「反英」のサイクル

第4回「親英」の時代

〈2〉　国民的カルチャー・ショック　99

「親英」と「知英」

「親英」と「反英」

カルチャー・ショック

漱石・鑑三・ハーン

外国語アレルギー

国民的カルチャー・ショック

〈3〉　「英語の達人」と「異文化理解の達人」　116

異文化との衝突 : 日本人とドイツ人

「英語の達人」としての英文学者

「英語の達人」としての文化人

敗戦と「英語の達人」たち

「異文化理解の達人」 : 開戦時の発言

「異文化理解の達人」 : 沖縄の戦場で

「異文化理解の達人」 : 日独伊同盟をめぐって

「異文化理解の達人」 : 戦争末期の首相として

「親英」「反英」のサイクルから「知英」へ

〈4〉　日本人の「ミヤコことば」志向　142

日本の「ミヤコことば」

世界の「ミヤコことば」

アメリカの2言語教育

アメリカの外国語教育

第3章　日本人の異文化理解の考え方　153

〈1〉　低文脈文化と高文脈文化　153

新幹線の実験

ウチ面とソト面

ことばに対する信頼

ホンネとタテマエ

〈2〉　異言語学習と異文化理解　166

日本人の「国際感覚」

異文化理解と外国語

外国語科目の特質

文化の「比較」と「対比」

第4章　日本の英語教育を糺す　181

〈1〉　英語教育と人間教育　181

人間教育としての「文武両道」

「スポーツマンシップ」からみた日本人

「異文化理解」に対する姿勢

「リンギストシップ」を引き出す教育

〈2〉　「発信型」英語教育　191

「発信」を阻むものは何か

なぜ、とくに英語なのか

周辺を見る目をどう変えるか

ことばを見る目をどう変えるか

〈3〉　「量」からみた日本の英語教育　199

日本人の「量」感覚

日本人の「国際」感覚

クラス・サイズと教師

外国語のカリキュラム

〈4〉　異文化理解と教科書　208

外国語教育の一枚看板

一対一対応と一対一不対応

敗北主義の英語教育?

自分流と相手流

第5章　英語教師に問われるもの　217

〈1〉　英語の文化的背景　217

「翻訳者は裏切り者」

『あたし猫なの』

プロの英語教師

〈2〉　プロとしての英語教師　226

アマとプロの近接化

プロ教師と英語運用

英語文化と学校教育

〈3〉　英語教師にとっての「情報」　234

教師の世界

世界の動き

情報の発掘

第6章　新しい時代の異言語教育を考える　241

〈1〉　21世紀を考えるために　241

20世紀をどんな時代とみるか

「戦争の世紀」

第2次世界大戦の教訓

異文化理解教育の試み

〈2〉　「戦争」の時代と「戦争修復」の時代　251

EU誕生の意味

「リングア計画」

「水平に交流し合う」ことば

イギリスの異言語教育の動向

アメリカの異言語教育の現状

戦争修復の世紀

注　271

おわりに　281

しぶや・けんじろー(渋谷謙次郎)/こじま・いさむ(小嶋勇)[編著];2007/10;言語権の理論と実践;

;三元社;(借覧);A5判;横組;上製;215頁;;ISBN978-4-88303-211-2;

目次をうつしておく。

序文　9

第1部　言語権の理論的論問題　■渋谷謙次郎(しぶや・けんじろー)　13

1章　言語権はいかなる財か　15

1.　自由財としての言語　15

2.　公共財としての言語　17

3.　コモンズとしての言語　23

2章　言語権　31

1.　なぜ「権利」なのか　31

2.　倫理的権利としての言語権　36

3.　「言語的人権」論　41

4.　制度と言語権　45

5.　平等と言語権　49

3章　言語権と集団的権利論　57

1.　個人の権利と集団性　57

2.　集団的権利論からの提起　64

3.　｢共同財」と言語権　69

4.　集団的権利のジレンマ　76

5.　集団的権利論から自治論へ　82

5.1.　領土的な自治　82

5.2.　文化自治とは　84

5.3.　文化自治の歴史的事例　86

5.4　現代国家における文化自治　89

5.5.　文化自治と人権　91

4章　まとめにかえて　94

参考文献　97

第2部　日本社会における言語権の実践　103

はじめに　105

1章　言語に関する権利と法制　■小嶋勇(こじま・いさむ)　107

1.　言語権の概念　107

2.　言語権概念の必要性　109

3.　言語権概念の憲法学的許容性　111

3.1.　新しい人権としての言語権　111

3.2.　人権の共同行使としての言語権　112

3.3.　言語権の憲法上の根拠　113

3.4.　日本に在留する外国人への言語権保障　115

3.5.　言語権の保障と通訳に関する権利　116

3.6.　子どもへの言語権保障と学習権　119

4.　日本の言語政策と言語に関する法制　122

4.1.　日本の言語政策　122

4.2.　日本の言語に関する法則　123

5.　言語に関する権利等が争われた、あるいは、主張された裁判例等　124

5.1.　外国人名の呼称問題　124

5.2.　ろう者の言語水準と訴訟能力　125

5.3.　差別語使用問題　125

5.4.　外国人被告人への通訳費用負担問題　125

5.5.　アイヌ民族裁判　126

5.6.　ろう児への日本手話保障　126

5.7.　その他　127

参考文献　127

2章　言語権に関する国際法　■小嶋勇　129

1.　国際的動向　129

2.　国際人権の国内的保障としての言語権　130

参考文献　133

3章　刑事裁判実務と言語権の実践　■小嶋勇　134

1.　刑事裁判実務と言語権　134

1.1.　強制処分時の令状提示あるいは任意処分時の説明　135

1.2.　被疑者の権利等の告知・説明　136

1.3.　取り調べと供述調書の作成　136

1.4.　接見交通　137

1.5.　起訴状謄本とその翻訳　137

1.6.　公判手続　137

2.　通訳に関する論問題　138

2.1.　通訳人の確保　138

2.2.　通訳人の能力・資格　138

2.3.　通訳言語の選択　138

2.4　通訳人の公正性・公平性　139

2.5.　通訳の正確性　140

2.6.　通訳費用　140

2.7.　公判廷での通訳方法（ワイヤレス通訳）　140

参考文献　141

4章　民事裁判実務と言語権の実践　■宇都宮英人(うつのみや・ひでと)　142

1.　はじめに　142

2.　言語の選択と事実　142

3.　各手続段階における言語の問題　145

3.1.　事件の端緒と申告　145

3.2.　法律相談　147

① 日本語による相談と外国語による相談　147

② 通訳を介する相談と通訳を介さない相談　148

③ コミュニケーションにおける共通部分と相違部分　150

3.3.　裁判手続　152

4.　家事事件と言語　155

4.1.　離婚事件における親権の問題と面接交渉権　155

4.2.　約束を細かく決めることと家庭裁判所の考え方　157

4.3.　「父」と「father」　158

5.　損害賠償事件と言語　159

5.1.　損害の把握　159

5.2.　損害の表現　161

5.3.　損害の評価　162

6.　まとめ　163

6.1.　権利擁護と言語　163

6.2.　自己の言語を使用する権利と通訳される権利　164

6.3.　自己の言語によって説明を受ける権利　165

6.4.　言語権と言語選択の権力性（まとめに代えて）　167

参考文献　170

5章　移住者と言語権の実践 : 特に子どもの言語的人権について　■古石篤子(こいし・あつこ)　171

1.　はじめに : 問題の所在　171

2.　外国人、特に移住者の言語権　174

3.　ことば・学力・アイデンティティ　180

3.1.　ことばと学力　181

3.2.　ことばとアイデンティティ、そして学力　187

4.　制度と政策　191

5.　結論 : よりよい明日のために　194

参考文献　197

6章　日本手話と言語権の実践　■小嶋勇　200

1.　言語としての手話　200

2.　日本手話と言語権　202

2.1.　語順　203

2.2.　手指単語の文法化　203

2.3.　頭の動き、目の動き　204

2.4.　空間の文法化　204

3.　日本手話による言語権と民族性、エスニシティとの相対化　206

参考文献　208

7章　将来の展望 : まとめに代えて　■小嶋勇　209

1.　言語権概念が意味するもの : 自己決定の重要性　209

2.　言語権が果たすべき役割 : 言語的他者への尊重と共存　210

参考文献　211

あとがき 212

執筆者略歴　214

ふじもと・かずし(藤本一司);2008/2;倫理学への助走――「わかる」と「わからない」のあいだ;

;北樹出版;1,600円(借覧);四六判;縦組;上製;162頁;;ISBN978-4-7793-0118-6;

うーん。

Trackback

PingURL :

Comment

You are in

Home > the view from nowhere > 2009-05-08 (Fri)

Archives

2002-06–2004-04
2004[216]
- 05[29]
- 06[24]
- 07[30]
- 08[29]
- 09[27]
- 10[24]
- 11[23]
- 12[30]
2005[339]
- 01[24]
- 02[27]
- 03[28]
- 04[28]
- 05[26]
- 06[30]
- 07[29]
- 08[32]
- 09[28]
- 10[31]
- 11[26]
- 12[30]
2006[332]
- 01[30]
- 02[24]
- 03[30]
- 04[28]
- 05[23]
- 06[30]
- 07[31]
- 08[25]
- 09[25]
- 10[29]
- 11[29]
- 12[28]
2007[348]
- 01[30]
- 02[26]
- 03[31]
- 04[30]
- 05[28]
- 06[29]
- 07[30]
- 08[30]
- 09[28]
- 10[27]
- 11[29]
- 12[30]
2008[348]
- 01[28]
- 02[28]
- 03[31]
- 04[30]
- 05[30]
- 06[27]
- 07[31]
- 08[25]
- 09[30]
- 10[28]
- 11[30]
- 12[30]
2009[290]
- 01[31]
- 02[27]
- 03[31]
- 04[30]
- 05[30]
- 06[24]
- 07[30]
- 08[26]
- 09[30]
- 10[31]

Search

Generated by lily 0.1.5
Powered by ruby 1.8.5
snob@s1.xrea.com